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[推荐]每个人的阅读故事都很重要-记五三班“文学圈似”的阅读?/H2>
2018-4-26    作?管理?nbsp;   点击数:990


4?6日,人北小学五三班的“文学圈似”的阅读会,在身着汉服的同学们激情澎湃地诵读经典声中拉开了帷幕?/span>

“清风吹飞了云上的紫苑,轻轻翻阅我手中的书?hellip;…”主持人青子翔如诗如画的开场白,掀起了同学们畅聊自己阅读故事的热情?/span>

肖天予同学手拿《明朝那些事儿》率先走上讲台侃侃而谈。他对这本以史料为基础,以年代和具体任务为主线,关键加入了小说的笔法的书,尤为赞叹,阅读完这本生动有趣、故事性较强的历史书,肖同学对明朝十七帝和王公权贵和小人物有了全面的了解,讲起明朝的历史他可谓是如数家珍?/span>

王馨琳同学聊起自己阅读《小学生汪曾祺读本》后的感受,真是对汪爷爷这个现代玩家和写家佩服得五体投地。她被汪爷爷的精神气质以及浓浓的生活情趣与生命意识深深吸引,作为玩家,汪爷爷珍惜万物生命,将花鸟虫鱼和人生百态、童年生活都美化了;作为作家,汪爷爷的语言,把现代化汉语纯净化了,在俗白中追求着精致的美。聊起她的汪爷爷,她真是有说不完的话?/span>

当胡世轩同学绘声绘色聊起《雾都孤儿》的故事,大家一下被主人公奥利弗悲惨的身世及遭遇而深深吸引。奥利弗在孤儿院长大,经历学徒生涯,艰苦逃难,误入贼窝,又被迫与狠毒的凶徒为伍,历尽无数辛酸,最后在善良人的帮助下,查明身世并获得了幸福……

听着他们精彩地讲述,同学们也按捺不住,加入了激烈地提问和讨论中。大家对胡世轩同学的《雾都孤儿》产生了极其浓厚的兴趣,纷纷举手发表自己的感受以及对这本书提出了很多很多的问题。有的同学迫切想知道这个故事发生在什么样的时代背景;有的对书中的某些角色发生了兴趣;还有看过这本书的同学介绍小说中的环境描写特别精彩?/span>

虽然每个人的阅读是有限的,但每个人的阅读都很重要。老师建议大家,赶紧进入第二轮的阅读活?mdash;—如何从不同形式解读文本?之后的一周时间全班都来阅读《雾都孤儿》这本书,在下一次的阅读课上,我们就从不同角度来探讨这本书?/span>

每个孩子的阅读体验都不同,五年级三班同学们展开?ldquo;文学圈似”的阅读,分享了每个人不一样的阅读故事,让大家视野更开放,阅读更深入?/span>



 
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